Instrumen akreditasi 2024 Asesmen kinerja satdik dalam menyediakan layanan yang berkualitas. Prinsip penyusunan instrumen akreditasi 2024 adalah Bermakna, Inklusif, Fleksibel.
Implikasi penerapan prinsip terhadap proses akreditasi:
Bermakna
Hanya mengukur aspek yang berdampak langsung terhadap layanan yang diterima oleh peserta didik (tidak administratif). Bermakna karena hal yang diukur adalah hal esensial yang dipercaya berdampak pada kualitas layanan yang diterima peserta didik.
Instrumen akreditasi disusun dengan menggunakan 4 komponen yang dipercaya paling berdampak bagi murid :
Iklim Lingkungan Belajar
Iklim Lingkungan Belajar
Apakah satdik mampu menghadirkan iklim lingkungan belajar yang bineka, inklusif, aman, menjaga keselamatan dan kesehatan peserta didik?
Kepemimpinan Kepala Satuan Pendidikan dalam Pengelolaan
Apakah satdik dipimpin oleh KS yang mampu mengelola pembelajaran, PTK-nya, sumber daya-nya serta berbagai pihak yang terlibat untuk memberikan layanan terbaik bagi anak didik?
Kinerja Pendidik dalam Proses Pembelajaran
Apakah satdik memiliki pendidik yang mampu mengelola proses pembelajaran di kelas secara bermakna dan berpusat pada murid?
Hasil Belajar
Keberhasilan satuan pendidikan dalam membangun kompetensi dan karakter yang diperlukan oleh peserta didik.
Inklusif
Ada benang merah antara instrumen akreditasi lintas jenjang. Instrumen disusun dengan menggunakan 14 butir umum yang dapat digunakan oleh seluruh tingkat dan jenis layanan.
Penyusunan instrumen untuk PAUD, SMK, SLB dan Kesetaraan adalah berdasarkan kontekstualisasi dari butir umum tersebut.
Fleksibel
Mengakomodasi keragaman cara satuan pendidikan menyediakan layanan yang berkualitas (tidak preskriptif). Indikator keterpenuhan lebih fleksibel dalam membuktikan apakah sudah terjadi peristiwa/kondisi/perilaku di layanan, sehingga mengakomodasi bentuk penerapannya yang dapat saja sangat beragam antar sekolah.
Download Draf Instrumen Akreditasi SD SMP dan SMA / Madrasah BAN-PDM 2024
EmoticonEmoticon